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Chica genio tamaulipeca recibe Premio Nacional de la Juventud

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Creadora de algunos prototipos que combaten la inseguridad y para reciclaje de basura, la estudiante de Mecatrónica, Delia Itzel López Dueñas, recibió hoy el Premio Nacional de la Juventud, en la categoría Ciencias y Tecnología, de manos del presidente de México, Enrique Peña Nieto.

Al premio fueron acreedores 17 jóvenes de todo el país, y por parte de Tamaulipas lo recibió la estudiante del CBTIS 271 de Ciudad Victoria, Delia Itzel López Dueñas.

En entrevista previa con EL UNIVERSAL, la joven victorense reveló que entre los sueños que tiene se encuentran, “ser ingeniero en Mecatrónica y crear proyectos que ayuden a la sociedad en los problemas actuales”.

En su trayectoria ya ha creado varios prototipos que también la han llevado a ganar premios, como recientemente se proclamó campeona de la Expociencias Nacional, en la categoría Mecatrónica Medio Superior, con una “Alarma Multifuncional Teleoperada”.

Luego de ganar este evento obtuvo el derecho de representar a México en la Genius Olympiad 2015, que se realizó en la Universidad Estatal de Nueva York, en el Campus Terra.

“Mi trabajo es un dispositivo de alarma. Lee lo que ocurre en el hogar y cuando se abre una ventana o puerta envía un mensaje de texto al celular del dueño y él puede maniobrar un robot que envía imágenes en video de lo que sucede en la casa”, explicó Itzel.

El IQ de Itzel es de 124 puntos. Aunque a veces de forma cariñosa le llaman chica genio, ella no se considera así.

Con una sonrisa tímida comentó: “yo solo busco aprender cada vez más y lograr mis retos”.

Cuando acudía a un curso de 3 meses en el Tecnológico de Monterrey, durante 2013 la jovencita causó sorpresa entre los compañeros con edades de nivel profesional.

Relató que en algunas ocasiones llegaban compañeros grandes y le preguntaban, ¿en cuál carrera estaba?, “¡no!, yo estoy en secundaria, les contestaba y se sorprendían, ¡no puede ser! ¿cómo que de secundaria?, me contestaban y luego cuando me veían terminar los circuitos ellos mismos me pedían ayuda”.

Delia Itzel es la mayor de dos hermanos (Omar); su papá Omar Jesús López es operador de ambulancia en el IMSS y su mamá Delia Guadalupe Dueñas es auxiliar de Enfermería.

Hace varias semanas terminó el segundo semestre de Mecatrónica en el CBTIS 271, al cual ingresó procedente del segundo grado de la Secundaria General número 7. Es decir, fue el primer caso de Promoción Anticipada en Tamaulipas; al aprobar los exámenes necesarios para saltar un año escolar directo al Bachillerato.

Su historial de éxitos ya es grande. Cuando estudiaba en 5º grado en la primaria José Villarreal Tello fue seleccionada por sus resultados en Matemáticas, en la Prueba de Enlace, para formar parte de un proyecto de Incubadora de Genios, que se realizó en la Universidad Politécnica de Victoria (UPV).

Con su anterior proyecto, “Basurero para reciclaje automático selectivo”, ganó 4 concursos nacionales, incluso en Noviembre del 2013 se ganó un viaje a Lima, Perú, con sus padres y asesores.

Para concluir, Itzel insiste en uno de sus principales retos en la vida: “Me gusta lo que hago y ojalá logre desarrollar inventos que sean útiles para la sociedad”.

Fuente El Universal

México

¿Cuánto ganan en promedio los docentes mexicanos al mes?

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En México, un maestro de preescolar tiene en promedio un salario de 6 mil 910 pesos; en primaria de 7 mil 460 pesos; y en secundaria de 7 mil 330 pesos mensuales. En todos los casos, las maestras, aunque son mayoría en el sector, ganan menos, según información de la Secretaria de Economía procesada por Mexicanos Primero.

El organismo civil que encabeza Patricia Vázquez del Mercado indica que de acuerdo con un análisis del Presupuesto de Egresos de la Federación para 2024, el gasto para formación continua es equivalente a 96 pesos anuales por docente.

«Con un presupuesto mínimo destinado a la formación continua de docentes, es urgente priorizar la profesionalización y garantizar condiciones óptimas para el desarrollo profesional de las maestras y los maestros. En este sentido, hacemos un llamado a las candidaturas a priorizar el desarrollo de una docencia de excelencia como un elemento fundamental en la agenda educativa nacional», destacó.

La Coalición Latinoamericana por la Excelencia Docente, durante la celebración de su quinto aniversario en México, precisó que en el mundo, mientras que los países más ricos invierten 8 mil 500 dólares al año por estudiante, los más pobres apenas destinan 50, en promedio un dólar a la semana para garantizar el aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes.

En la segunda reunión en México que contó con la participación de expertos de diversos países de la región, se destacó que los países de Latinoamérica y el Caribe ocupan una posición intermedia en la distribución mundial de la inversión educativa, pero en la cantidad de recursos asignados a cada estudiante, los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) invierten casi seis veces más que los países de países de América y el Caribe.

De acuerdo con los análisis sobre la atención que merece la docencia y el aprendizaje de estudiantes se destacó que tres de cada 4 alumnos en la región tienen bajo desempeño en matemáticas y más de la mitad no tiene habilidades en lectura, es decir, no pueden comprender un texto simple.

Para superar esta situación, aseguraron las y los expertos participantes en la Coalición Latinoamericana, es necesario contar con centros educativos que tengan entornos eficaces de aprendizaje, seguros y saludables y docentes con mejores condiciones de trabajo, una remuneración atractiva y justa, experiencia profesional satisfactoria y reconocimiento social a la importancia de su labor, porque la calidad de la educación depende, principalmente, de la capacidad educativa de sus maestras y maestros.

Destacaron que es necesario solucionar la valoración social del trabajo docente, la insuficiente inversión para su formación inicial y continua, el liderazgo escolar y la mejora de las condiciones laborales que favorezcan la profesionalización del magisterio para elevar la calidad educativa.

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