Definir, actualizar y adaptar los contenidos académicos que se utilizan en las escuelas de Educación Indígena que atienden a niños y niñas de los cuatro principales grupos étnicos en el estado, es el objetivo principal del “Primer Encuentro de Marcos Curriculares” que se llevó a cabo en la ciudad.
En esta reunión de trabajo efectuada durante cuatro días, estuvieron presentes más de 30 directivos de escuelas de esta modalidad educativa, en donde se da servicio a menores de diversas regiones en las que se asientan las principales comunidades indígenas en el estado de Chihuahua.
De igual forma asistieron representantes de la Dirección General de Educación Indígena, DGEI, a nivel federal.
Durante las actividades del Primer Encuentro Cultural denominado “Marcos Curriculares a Directores de las Escuelas de Educación Indígena”, se trabajó en aspectos como la mejor identificación y valoración de las prácticas culturales educativas que se llevan a cabo en este tipo de planteles, a los que acuden estudiantes de los pueblos Tepehuano, Huarojío, Pima y Tarahumara, de la región serrana del estado de Chihuahua.
Para las prácticas de los talleres que también se incluyeron, se contó con la presencia de Javier Huerta Sánchez, subdirector de Educación Básica para la Atención Primaria Indígena, de la Dirección General de Educación Indígena (DGEI) de la SEP, quien impartió varios temas de interés educativo y sobre estrategias que permitan a personal directivos y docente, lograr mejores resultados educativos con su alumnado.
De igual manera las y los asistentes desarrollaron durante las mañanas trabajos con teorías sobre los marcos curriculares educativos y en el trascurso de las tardes, se impartieron talleres de dibujo, danza, canto y poesía en las diferentes lenguas materna indígenas que se hablan en Chihuahua.
