Revista

Apenas 15 días limpios en CDMX en 2026, tendencia preocupante

En lo que va del año 2026, la Ciudad de México ha registrado únicamente 15 días limpios, de acuerdo con datos de la Dirección de Monitoreo Atmosférico de la Secretaría de Medio Ambiente (Sedema). Este dato se presenta en un contexto alarmante, ya que se han activado siete contingencias ambientales, seis de ellas por ozono y una más por partículas PM2.5.

La situación actual contrasta notablemente con los años anteriores, donde en 2025 y 2024 no se superaron los 100 días limpios al año, con cifras de 64 y 87 días, respectivamente. En contraste, la administración anterior de Sedema había reportado que entre 2019 y 2023 se lograron más de 100 días limpios anuales, lo que se consideró un logro significativo. En 2023, se contabilizaron 105 días limpios; en 2022, 120; en 2021, 128; en 2020, 103; y en 2019, 107 días.

La Sedema había considerado que alcanzar más de cien días limpios al año era un objetivo más relevante que la prevención de contingencias ambientales. Un día limpio se define como aquel en el que los niveles de contaminantes en el aire no superan los límites establecidos por las normas oficiales mexicanas en materia de salud.

La organización Corazón Capital ha señalado que el dato de 2026 es parcial y no debe ser comparado con años concluidos. Sin embargo, la cifra de solo 15 días limpios hasta septiembre es una señal que requiere atención y explicaciones públicas. En el marco del Día Internacional del Aire Limpio por un cielo azul, celebrado el 7 de septiembre, la asociación ha enfatizado la necesidad de implementar una política metropolitana y estructural para mejorar la calidad del aire.

Entre las propuestas enumeradas por Corazón Capital se incluyen la implementación de un transporte público limpio y eficiente, un control efectivo de emisiones, el desarrollo de infraestructura verde, un monitoreo confiable y la apertura de información sobre contaminantes y territorios. Estas medidas son consideradas esenciales para recuperar los días limpios en la capital del país.

Revista

Bachillerato técnico en México: solo 1% de jóvenes lo finalizan

La educación técnica en México enfrenta un notable declive entre las nuevas generaciones, según el Panorama de la Educación 2026 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Este informe revela que solo el 1% de los jóvenes de 25 a 34 años ha alcanzado el bachillerato técnico como su máximo nivel educativo, en contraste con el 6% de los adultos de 55 a 64 años que cuentan con este tipo de formación.

Este cambio en la tendencia educativa refleja una disminución significativa en la proporción de jóvenes que optan por una educación media superior con orientación vocacional, lo que representa una diferencia de seis veces más entre las generaciones mayores en comparación con los jóvenes actuales. La OCDE destaca que esta tendencia no es exclusiva de México, ya que en la mayoría de los países miembros se observa una disminución similar en la proporción de personas con educación media superior técnica, mientras que el número de jóvenes que obtienen calificaciones terciarias está en aumento.

En el contexto mexicano, este fenómeno se produce en medio de una expansión general de la escolaridad. Entre 2015 y 2025, la proporción de jóvenes de 25 a 34 años que no alcanzaron la educación media superior ha disminuido del 55% al 40%. Sin embargo, a pesar de este avance en la escolaridad, la ruta técnica no ha logrado captar el interés de los jóvenes, lo que plantea interrogantes sobre la efectividad y la percepción de este tipo de educación en el país.

La situación actual sugiere la necesidad de una revisión profunda de las políticas educativas y de la oferta formativa en el ámbito técnico, para adaptarse a las demandas del mercado laboral y a las expectativas de las nuevas generaciones. La falta de interés en el bachillerato técnico podría estar relacionada con la percepción de que este tipo de formación no ofrece las mismas oportunidades laborales que una educación superior, lo que podría estar impulsando a los jóvenes a buscar alternativas más académicas.

Este panorama plantea un reto para las autoridades educativas y los responsables de la formulación de políticas, quienes deberán trabajar en estrategias que fomenten la educación técnica y vocacional, asegurando que esta opción sea atractiva y relevante para los jóvenes, y que contribuya al desarrollo económico y social del país.