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Continúa gira de Videgaray por Italia; agradece apoyo a México

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El secretario de Relaciones Exteriores refrendó los intensos vínculos existentes entre México e Italia y destacó el excelente estado de las relaciones entre ambos países: “Italia es una nación que admiramos, con la cual somos cercanos y tenemos el mayor de los respetos. Nuestro objetivo es fomentar una relación más profunda. Tenemos un número importante de compañías invirtiendo en México y nuestro comercio es también creciente. Es un buen momento para nosotros”

Los Cancilleres Videgaray y Alfano copresidieron la sesión plenaria de la V Reunión de la Comisión Binacional México-Italia, creada en 1991 a través del Acuerdo Marco de Cooperación entre México e Italia, y que tiene por objetivo identificar, proponer, promover y dar seguimiento al desarrollo de iniciativas bilaterales. La Comisión está conformada por las Subcomisiones de Asuntos Políticos; de Asuntos Jurídicos y de Seguridad; de Cooperación Económica y Financiera, y de Cooperación Educativa, Cultural, Científica y Tecnológica. El mecanismo se realiza de manera bienal y representa un importante esfuerzo que involucra a diversas dependencias de ambas naciones.
Los Cancilleres reiteraron la coincidencia de valores e intereses entre ambos países y el decidido compromiso en favor de la democracia, el respeto a los derechos humanos y el libre comercio, así como la voluntad para trabajar como aliados en diversos foros multilaterales como la Organización de las Naciones Unidas y el G20. Asimismo, refrendaron el compromiso para incrementar la colaboración en materia de procuración y administración de justicia.

Por otra parte, coincidieron en la importancia de mantener la positiva tendencia de crecimiento en los vínculos comerciales y de inversión. La Inversión Extranjera Directa acumulada de Italia en México es de 2,164.1 millones de dólares, realizada por 1,998 empresas.

Además, en materia tecnológica y científica, se confirmaron proyectos de ciencias exactas, biotecnología y medicina, tecnologías de la información, medio ambiente y energía, cambio climático, agricultura y agroalimentación, tecnología aeroespacial y tecnologías aplicadas a los bienes culturales.

En el ámbito educativo y cultural, celebraron los resultados en cooperación universitaria, y acordaron continuar impulsando las becas de estudio y nuevos acuerdos entre universidades.

En el marco de la Comisión Binacional se firmaron nuevos instrumentos que contribuyen a fortalecer el marco jurídico institucional bilateral: Acta Final de la Comisión Binacional; Acuerdo de Coproducción Cinematográfica; Programa Ejecutivo de Cooperación Científica-Tecnológica México-Italia, y el Memorándum de Entendimiento entre el Centro de Investigación y Asistencia en Tecnología y Diseño del Estado de Jalisco (CIATEJ) y el Instituto de Composiciones Poliméricas y Biomateriales de Italia.

Previamente, el Secretario de Relaciones Exteriores sostuvo un encuentro con integrantes de una misión empresarial de 10 Pequeñas y Medianas Empresas mexicanas proveedoras del sector automotriz.

El Canciller Videgaray continuará este miércoles 18 y jueves 19 de octubre su gira de trabajo por Europa, con una visita a Reino Unido, en donde se reunirá con los Secretarios de Asuntos Exteriores y de la Mancomunidad, Boris Johnson; de Finanzas, Philip Hammond; de Comercio, Liam Fox; y con el Alcalde del Distrito Financiero de Londres, Andrew Parmley, entre otros.

México

¿Cuánto ganan en promedio los docentes mexicanos al mes?

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En México, un maestro de preescolar tiene en promedio un salario de 6 mil 910 pesos; en primaria de 7 mil 460 pesos; y en secundaria de 7 mil 330 pesos mensuales. En todos los casos, las maestras, aunque son mayoría en el sector, ganan menos, según información de la Secretaria de Economía procesada por Mexicanos Primero.

El organismo civil que encabeza Patricia Vázquez del Mercado indica que de acuerdo con un análisis del Presupuesto de Egresos de la Federación para 2024, el gasto para formación continua es equivalente a 96 pesos anuales por docente.

«Con un presupuesto mínimo destinado a la formación continua de docentes, es urgente priorizar la profesionalización y garantizar condiciones óptimas para el desarrollo profesional de las maestras y los maestros. En este sentido, hacemos un llamado a las candidaturas a priorizar el desarrollo de una docencia de excelencia como un elemento fundamental en la agenda educativa nacional», destacó.

La Coalición Latinoamericana por la Excelencia Docente, durante la celebración de su quinto aniversario en México, precisó que en el mundo, mientras que los países más ricos invierten 8 mil 500 dólares al año por estudiante, los más pobres apenas destinan 50, en promedio un dólar a la semana para garantizar el aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes.

En la segunda reunión en México que contó con la participación de expertos de diversos países de la región, se destacó que los países de Latinoamérica y el Caribe ocupan una posición intermedia en la distribución mundial de la inversión educativa, pero en la cantidad de recursos asignados a cada estudiante, los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) invierten casi seis veces más que los países de países de América y el Caribe.

De acuerdo con los análisis sobre la atención que merece la docencia y el aprendizaje de estudiantes se destacó que tres de cada 4 alumnos en la región tienen bajo desempeño en matemáticas y más de la mitad no tiene habilidades en lectura, es decir, no pueden comprender un texto simple.

Para superar esta situación, aseguraron las y los expertos participantes en la Coalición Latinoamericana, es necesario contar con centros educativos que tengan entornos eficaces de aprendizaje, seguros y saludables y docentes con mejores condiciones de trabajo, una remuneración atractiva y justa, experiencia profesional satisfactoria y reconocimiento social a la importancia de su labor, porque la calidad de la educación depende, principalmente, de la capacidad educativa de sus maestras y maestros.

Destacaron que es necesario solucionar la valoración social del trabajo docente, la insuficiente inversión para su formación inicial y continua, el liderazgo escolar y la mejora de las condiciones laborales que favorezcan la profesionalización del magisterio para elevar la calidad educativa.

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