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México

Fue el PRI quien pidió no darle fuero a Tarín

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El grupo parlamentario del PRI en la Cámara de Diputados informó que fueron ellos quienes pidieron formalmente a la mesa directiva en San Lázaro retirara del orden del día, de la sesión de este martes, la toma de posesión del diputado suplente Antonio Enrique Tarín García, quien ocuparía la curul de su correligionario Carlos Hermosillo, quien falleció la semana pasada en un accidente automovilístico en el estado de Chihuahua.

La determinación del PRI obedeció a que la fiscalía del estado de Chihuahua envió un oficio a la presidencia de la Cámara de Diputados informándole que había girado desde el día de ayer una orden desde ayer contra Tarín García, señalado por el delito de peculado en perjuicio del pueblo de Chihuahua.

Por determinación del coordinador del PRI, César Camacho Quiroz, el vicecoordinador del grupo priísta en la Cámara, Jorge Carlos Ramírez Marín, dio a conocer que si bien Antonio Enrique Tarín tiene derecho de asumir la posición de diputado federal en sustitución de Carlos Hermosillo, “porque le asiste la razón legal”, es necesario, dijo, que continúe trabajando para demostrar que es inocente de cualquier acusación y confirme su providad.

 

México

¿Cuánto ganan en promedio los docentes mexicanos al mes?

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En México, un maestro de preescolar tiene en promedio un salario de 6 mil 910 pesos; en primaria de 7 mil 460 pesos; y en secundaria de 7 mil 330 pesos mensuales. En todos los casos, las maestras, aunque son mayoría en el sector, ganan menos, según información de la Secretaria de Economía procesada por Mexicanos Primero.

El organismo civil que encabeza Patricia Vázquez del Mercado indica que de acuerdo con un análisis del Presupuesto de Egresos de la Federación para 2024, el gasto para formación continua es equivalente a 96 pesos anuales por docente.

«Con un presupuesto mínimo destinado a la formación continua de docentes, es urgente priorizar la profesionalización y garantizar condiciones óptimas para el desarrollo profesional de las maestras y los maestros. En este sentido, hacemos un llamado a las candidaturas a priorizar el desarrollo de una docencia de excelencia como un elemento fundamental en la agenda educativa nacional», destacó.

La Coalición Latinoamericana por la Excelencia Docente, durante la celebración de su quinto aniversario en México, precisó que en el mundo, mientras que los países más ricos invierten 8 mil 500 dólares al año por estudiante, los más pobres apenas destinan 50, en promedio un dólar a la semana para garantizar el aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes.

En la segunda reunión en México que contó con la participación de expertos de diversos países de la región, se destacó que los países de Latinoamérica y el Caribe ocupan una posición intermedia en la distribución mundial de la inversión educativa, pero en la cantidad de recursos asignados a cada estudiante, los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) invierten casi seis veces más que los países de países de América y el Caribe.

De acuerdo con los análisis sobre la atención que merece la docencia y el aprendizaje de estudiantes se destacó que tres de cada 4 alumnos en la región tienen bajo desempeño en matemáticas y más de la mitad no tiene habilidades en lectura, es decir, no pueden comprender un texto simple.

Para superar esta situación, aseguraron las y los expertos participantes en la Coalición Latinoamericana, es necesario contar con centros educativos que tengan entornos eficaces de aprendizaje, seguros y saludables y docentes con mejores condiciones de trabajo, una remuneración atractiva y justa, experiencia profesional satisfactoria y reconocimiento social a la importancia de su labor, porque la calidad de la educación depende, principalmente, de la capacidad educativa de sus maestras y maestros.

Destacaron que es necesario solucionar la valoración social del trabajo docente, la insuficiente inversión para su formación inicial y continua, el liderazgo escolar y la mejora de las condiciones laborales que favorezcan la profesionalización del magisterio para elevar la calidad educativa.

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