Revista

Laika Studios presenta Wildwood: El bosque salvaje

26 de octubre de 2026 – 02:21 Hrs

PORTLAND.– Laika Studios, reconocido por su innovadora técnica de animación stop-motion, ha regresado a las salas de cine con su más reciente producción, Wildwood: El bosque salvaje. Este filme, dirigido por Travis Knight, se suma a una destacada lista de películas que incluyen Coraline y la puerta secreta, ParaNorman, Los Boxtrolls y Kubo y la búsqueda del samurái.

Ubicado en las afueras de la Ciudad de las Rosas, Laika ha logrado fusionar técnicas artesanales con tecnologías modernas, como la impresión en 3D, lo que les ha permitido crear obras visualmente impresionantes. Wildwood: El bosque salvaje cuenta con un elenco de voces que incluye a Jacob Tremblay, Peyton Elizabeth Lee, Carey Mulligan, Angela Bassett, Awkwafina, Jemaine Clement y Mahershala Ali.

Chris Butler, guionista de la película, compartió detalles sobre el proceso creativo que llevó a la adaptación del libro Wildwood, escrito por Colin Meloy, vocalista de la banda The Decemberists. Butler recordó que, tras finalizar ParaNorman, Travis Knight le sugirió leer el libro y le propuso la idea de escribir el guion. “Leí el libro e instantáneamente pensé: ‘Creo que sé lo que Travis quiere’. Él quería hacer una gran epopeya de fantasía y hablamos de hacer algo como El Señor de los Anillos en stop-motion”, comentó Butler.

El guionista destacó los desafíos que enfrentó al adaptar una obra tan extensa, con más de 600 páginas, a un formato cinematográfico de aproximadamente dos horas. “El primer desafío fue tomar algo que en términos de alcance y escala era gigantesco y ver cómo podía convertirlo en una película. Especialmente al hacerlo en stop-motion, hay desafíos inherentes para realizar una producción de este tamaño”, agregó Butler durante una visita de Excélsior a Laika.

Laika Studios continúa marcando la pauta en la industria de la animación, ofreciendo historias que combinan creatividad y técnica, y Wildwood: El bosque salvaje promete ser una adición memorable a su legado.

Revista

CEDH de NL exige respeto a derechos de menores con autismo

El 26 de octubre de 2026, la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Nuevo León (CEDHNL) emitió dos recomendaciones a la Secretaría de Educación del estado, en respuesta a casos de discriminación, exclusión escolar y maltrato hacia seis menores y adolescentes con autismo y otras condiciones de neurodesarrollo. La presidenta de la CEDHNL, Susana Méndez Arellano, destacó la importancia de transformar las prácticas y políticas educativas para asegurar que todos los estudiantes puedan acceder, permanecer, aprender y participar en igualdad de condiciones, sin que su discapacidad o necesidades especiales se conviertan en un obstáculo.

En el primer expediente, CEDH-2023/1314/01, se documentaron cinco casos de discriminación, donde se reportaron negativas de admisión, condiciones para la permanencia en las escuelas, falta de preparación institucional para atender a estudiantes con discapacidad y maltrato por parte del personal docente. Un caso notable fue el de un niño cuya permanencia en el colegio dependía de que su familia contratara una “maestra sombra”. Asimismo, se registró el caso de una niña que fue rechazada en dos ocasiones, a pesar de que la institución reconoció sus habilidades.

El segundo expediente, CEDH-2026/941/01, reveló que un niño de 10 años con autismo nivel tres fue sujeto a un cinturón en su silla escolar durante al menos siete meses en un Centro de Atención Múltiple. A pesar de que el personal del plantel observó las marcas que esta medida dejaba en sus piernas, se permitió que continuara. Además, se identificó que el menor sufría agresiones por parte de otros estudiantes, sin que se informara a su familia sobre la situación.

Las recomendaciones de la CEDHNL instan a la Secretaría de Educación a emitir un Reglamento para la Educación Inclusiva y desarrollar lineamientos para la flexibilización curricular en la educación básica, así como implementar un programa educativo inclusivo y un protocolo para la identificación temprana de capacidades, entre otras acciones necesarias para garantizar el respeto a los derechos de los menores con autismo y otras condiciones de neurodesarrollo.