Revista

Miley Cyrus lanza ‘Bass Persuades’ y genera opiniones divididas

El 17 de septiembre de 2026, Miley Cyrus presentó su nuevo álbum titulado “Bass Persuades”, el cual invita a los oyentes a desconectarse de sus dispositivos móviles, interactuar con otras personas y regresar a la pista de baile. Este décimo álbum de la artista, que marca el inicio de una nueva etapa en su carrera, se lanza poco más de un año después de su anterior trabajo, “Something Beautiful”. En esta ocasión, Cyrus ha optado por ser reconocida simplemente como Miley, dejando atrás su nombre completo en los créditos y materiales promocionales, y comenzando una nueva relación con Atlantic Records.

“Bass Persuades” está compuesto por diez canciones que fusionan géneros como el dance pop, los sintetizadores de los años ochenta, baladas, elementos de rock y momentos más oscuros. Entre las colaboraciones destacadas se encuentran Model/Actriz, quien participa en la canción “Different Religion” y en el remix de la pista que da nombre al álbum, así como Andrew Wyatt, miembro de Miike Snow, que aparece en “Neon Signs”.

El álbum se abre con un enfoque que parece estar diseñado para el ambiente de club, utilizando sintetizadores agresivos y un bajo persistente, mientras Miley plantea la pregunta de por qué las nuevas generaciones han dejado de bailar. La propuesta del sencillo también evoca una época anterior a la hiperconexión, haciendo referencia a MTV y a un regreso a lo “analógico”. El video, dirigido por Mert Alas, muestra a Miley transformando un club de póquer en Nueva York en una vibrante pista de baile.

La revista Slant Magazine ha interpretado el sencillo como un llamado a la gente para que vuelva a bailar en persona, en lugar de ser solo una canción diseñada para volverse viral en plataformas como TikTok. Por otro lado, “Different Religion”, en colaboración con Model/Actriz, lleva esta intención hacia un sonido más oscuro, industrial y abrasivo, convirtiéndose en una de las canciones más comentadas en las primeras reseñas del álbum. Con esta mezcla de estilos y temáticas, “Bass Persuades” ha generado opiniones divididas entre los críticos, quienes están analizando su impacto y relevancia en la música contemporánea.

Revista

Bachillerato técnico en México: solo 1% de jóvenes lo finalizan

La educación técnica en México enfrenta un notable declive entre las nuevas generaciones, según el Panorama de la Educación 2026 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Este informe revela que solo el 1% de los jóvenes de 25 a 34 años ha alcanzado el bachillerato técnico como su máximo nivel educativo, en contraste con el 6% de los adultos de 55 a 64 años que cuentan con este tipo de formación.

Este cambio en la tendencia educativa refleja una disminución significativa en la proporción de jóvenes que optan por una educación media superior con orientación vocacional, lo que representa una diferencia de seis veces más entre las generaciones mayores en comparación con los jóvenes actuales. La OCDE destaca que esta tendencia no es exclusiva de México, ya que en la mayoría de los países miembros se observa una disminución similar en la proporción de personas con educación media superior técnica, mientras que el número de jóvenes que obtienen calificaciones terciarias está en aumento.

En el contexto mexicano, este fenómeno se produce en medio de una expansión general de la escolaridad. Entre 2015 y 2025, la proporción de jóvenes de 25 a 34 años que no alcanzaron la educación media superior ha disminuido del 55% al 40%. Sin embargo, a pesar de este avance en la escolaridad, la ruta técnica no ha logrado captar el interés de los jóvenes, lo que plantea interrogantes sobre la efectividad y la percepción de este tipo de educación en el país.

La situación actual sugiere la necesidad de una revisión profunda de las políticas educativas y de la oferta formativa en el ámbito técnico, para adaptarse a las demandas del mercado laboral y a las expectativas de las nuevas generaciones. La falta de interés en el bachillerato técnico podría estar relacionada con la percepción de que este tipo de formación no ofrece las mismas oportunidades laborales que una educación superior, lo que podría estar impulsando a los jóvenes a buscar alternativas más académicas.

Este panorama plantea un reto para las autoridades educativas y los responsables de la formulación de políticas, quienes deberán trabajar en estrategias que fomenten la educación técnica y vocacional, asegurando que esta opción sea atractiva y relevante para los jóvenes, y que contribuya al desarrollo económico y social del país.