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Ciencia y Tecnología

Polémica por modificación de genoma de embriones humanos

Miami. En una polémica nueva investigación, científicos chinos dijeron que fueron capaces de manipular por primera vez el genoma de embriones humanos, lo que crea preocupaciones éticas sobre esta nueva frontera en la ciencia.

El trabajo, que fue publicado el miércoles en la revista Nature News, apareció primero en una publicación científica poco conocidallamada Protein and Cell.

El investigador de función genética Junjiu Huang –de la Universidad Sun Yat-sen de Guangzhou– describe en el texto publicado como modificó junto con sus colegas el material genético de unos embriones obtenidos de una clínica de fertilidad.

Los embriones estaban ya calificados como inviables y no tenían posibilidad de dar nacimiento a una vida humana, porque tenían un juego extra de cromosomas tras haber sido fecundados por dos espermetozoides.

Los investigadores «intentaron modificar el gen responsable de la beta-talasemia, un trastorno sanguíneo potencialmente fatal, usando una técnica de alteración genética conocida como CRISPR/Cas9», detalló. en Nature News.

Los científicos chinos dijeron también que habían tenido «grandes dificultades» y que su trabajo muestra «la necesidad urgente de mejorar esta técnica para que sea aplicada en la medicina».

Inyectaron a 86 embriones con una versión corregida del gen defectuoso y esperaron 48 horas. Añadieron que 71 de los embriones agregados sobrevivieron, de los cuales 54 fueron examinados.

Los investigadores hallaron que sólo en 28 casos «se empalmaron con éxito», pero que sólo una fracción de ellos contenía el nuevo gen. «Si usted quiere aplicar esta técnica a embriones normales, necesitará que la tasa de reemplazo genético sea de 100 por ciento», dijo Huang.

«Es la razón por la que suspendimos el experimento, porque pensamos que esta técnica aún es muy inmadura», explicó.

Asimismo, se mostaron soprendidos por la «cifra sorprendentemente alta» de mutaciones no previstas que aparecieron durante este proceso de manipulación genética.

Estas mutaciones pueden ser dañinas y son la principal razón por la cual existen muchas preocupaciones entre la comunidad científica desde que el año pasado comenzaron a correr rumores sobre el trabajo de este equipo chino.

«Este último trabajo destaca algo que ya sabíamos: necesitamos detener este tipo de investigación y tener largas conversaciones para decidir qué dirección tomaremos», dijo Edward Lanphier, presidente de Sangamo BioSciences en Richmond, California, también citado en el estudio de Nature News.

Ciencia y Tecnología

Proponen alfabetización en inteligencia artificial en escuelas de México

Proponen alfabetización en inteligencia artificial en escuelas de México

El diputado local del Partido Acción Nacional (PAN), Ricardo Rubio Torres, ha presentado una iniciativa ante el Congreso de la Ciudad de México con el objetivo de incluir la alfabetización en inteligencia artificial en la Ley de Educación. Esta propuesta busca que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas de inteligencia artificial de manera crítica y responsable.

Durante su intervención en el pleno del Congreso, Rubio destacó que la inteligencia artificial ya es parte de las actividades escolares de miles de estudiantes en el país. Según datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), derivados de la evaluación PISA 2025, el 47 por ciento de los estudiantes en México utiliza chatbots de inteligencia artificial al menos una vez por semana para apoyar su aprendizaje.

De este grupo, el 40 por ciento emplea estas herramientas para realizar investigaciones preliminares sobre nuevos temas, el 34 por ciento para resumir textos y el 35 por ciento para elaborar borradores de trabajos escritos. Esta tendencia ha llevado a Rubio a proponer la incorporación del concepto de alfabetización en inteligencia artificial en la legislación local.

La propuesta incluye conocimientos esenciales como la verificación de información, la protección de datos personales, la privacidad y la seguridad digital. La necesidad de establecer esta formación se respalda en los resultados de una encuesta nacional presentada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en abril de 2026, donde se reportó que más del 60 por ciento de los estudiantes utiliza inteligencia artificial generativa de manera cotidiana, y ocho de cada diez la emplean para la elaboración de textos.

La iniciativa también plantea que las autoridades educativas desarrollen competencias que permitan a los estudiantes comprender, utilizar y crear con inteligencia artificial, siempre considerando la protección de sus datos personales. Actualmente, la propuesta ha sido enviada a comisiones para su dictaminación.

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