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En escuela japonesa quieren pedir uniformes de… ¡Armani!

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Una escuela de primaria pública de Tokio desató la indignación entre los padres de sus alumnos, tras anunciar que planea solicitar uniformes diseñados por la marca de lujo Giorgio Armani, según el medio local NHK.

La primaria Taimei Elementary School, situada en el exclusivo barrio de Ginza de la capital nipona, pidió a los padres que adquirieran un uniforme completo de la conocida marca italiana, que incluya suéteres y calcetines, con un costo de 80 mil yenes, cerca de 735 dólares o casi 13 mil 770 pesos.
Actualmente, el uniforme de un niño cuesta un poco más de 155 dólares, 2 mil 900 pesos, y el de una niña es de alrededor de 180 dólares, 3 mil 380 pesos aproximadamente.

En una carta a los padres en noviembre, el director de la escuela, Toshitsugu Wada, les decía que Taimei es un punto de referencia en Ginza, por lo que el nuevo uniforme estaba pensado para unificar el estilo de la institución educativa en el entorno en el que se encuentra.

Pero, la misiva informativa no incluía el costo promedio del nuevo atuendo.

Dicha escuela está ubicada a menos de 300 metros de la tienda de Armani del conocido barrio comercial, un detalle que no pasó desapercibido entre los padres, quienes señalaron que esta iniciativa puede dar una lección errónea a los estudiantes sobre el uso del dinero.

Se generó tal polémica que el ministro de Finanzas, Taro Aso, comentó que los precios parecían bastante altos para unos uniformes de una escuela primaria.

Claramente, es muy caro y sería muy grave que algún estudiante no pudiera permitírselo”, dijo Aso.

Por su parte, el ministro de educación, Yoshimasa Hayashi, expresó que el centro educativo debería haber discutido el asunto con los padres antes de tomar esa decisión.
El diputado del Partido de la Esperanza, Manabu Terada, señaló que, al tratarse de una escuela pública, debe considerarse un cierto rango en lo que respecta a la carga financiera de los padres, publicó Japan Today.

El director de la escuela respondió a las críticas a través de un comunicado en la web de la escuela, en la que esgrimió que tomó la decisión pensando en el futuro del centro.

Con toda humildad, acepto las críticas de que la información ha sido insuficiente y no estuvo bien sincronizada, pero hablaré con los interesados», detalló.

El uso de uniforme es obligatorio en la mayoría de escuelas públicas y privadas japonesas durante los estudios de primaria y secundaria y varía dependiendo de la estación y las asignaturas.

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Los retos de la Inteligencia Artificial ante un verano muy caliente

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El término “invierno de la inteligencia artificial” fue introducido por Roger Schank y Marvin Minsky en 1984, en la convención anual de la Asociación Norteamericana de Inteligencia Artificial (AAAI).

En ese encuentro advertían acerca de un probable estancamiento en el ámbito de la IA, caracterizado por una merma en el financiamiento y el entusiasmo hacia esta disciplina. La metáfora vino inspirada por el “invierno nuclear” del que se hablaba durante la Guerra Fría ante el riesgo de ataques con bombas atómicas, para ilustrar un periodo de declive, luego de una etapa de elevadas expectativas, respecto a las capacidades de la inteligencia artificial.

Cambio de narrativa

La revolución de la inteligencia artificial(IA) está marcando un antes y un después en diversas actividades profesionales, redefiniendo roles y automatizando ciertas funciones, particularmente aquellas caracterizadas por su repetitividad o la gestión de extensos volúmenes de datos.

Un informe del Departamento de Educación del Gobierno británico publicado a finales de 2023 evaluaba los posibles efectos de la IA en el mercado de trabajo de Reino Unido, señalando las debilidades de algunos puestos de trabajo. Algunos ejemplos que se encuentran en la línea de fuego de esta transformación tecnológica son: analistas de datos, periodistas, personal de back office, agentes bursátiles y traders, auditores y contables, consultores y analistas económicos, asesores financieros y analistas de riesgos financieros, entre otros.

IA y enriquecimiento global

McKinsey Global Institute ha examinado el impacto de la inteligencia artificial en campos como la economía y las finanzas, con un enfoque particular en su influencia en el ámbito laboral.

Los resultados de la investigación sugieren que, a pesar de los desafíos asociados con su adopción y absorción, la IA tiene el potencial de generar una actividad económica adicional a nivel global de entre 2,6 y 4,4 miles de millones de dólares anuales. Por ejemplo, el PIB español en 2021 fue de 1,4 mil millones de dólares. Esto aumentaría a nivel global el impacto de la inteligencia artificial en la economía entre un 15 y un 40 %.

El panorama de la IA ha experimentado un cambio significativo en los últimos años, con un marcado incremento tanto en su adopción como en la inversión por parte de las organizaciones. Desde 2017, la implantación de la IA se ha duplicado y actualmente más de la mitad de las empresas dedican más del 5 % de sus presupuestos para digitalización a esta tecnología.

Valor añadido e innovación

Ante el imparable avance de la inteligencia artificial, es momento de encarar la realidad: la entrada de la inteligencia artificial a las empresas afectará al trabajo de las personas, que deben reinventar su lugar en el mercado de trabajo.

Hay que evitar la llegada del “invierno del trabajo”: la formación de valor añadido y la habilidad de pensar de manera innovadora, lo que llaman “pensar fuera de la caja”, ya no son meros complementos sino requisitos indispensables para no verse relegados en sus funciones.

La innovación y la ética deben ir de la mano en este nuevo escenario, pero, sin una dosis de creatividad y aporte único, el desarrollo humano y el crecimiento profesional corren el riesgo de estancarse.

Este cambio de paradigma no admite términos medios: o los trabajadores se mantienen evolucionando constantemente o se quedarán atrás.

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