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México

Niños expuestos a 42 marcas de comida chatarra en horarios más vistos: ONG’s

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En el marco del festejo del Día del Niño, El Poder del Consumidor (EPC) y la Red por los Derechos de la Infancia (REDIM) presentaron los resultados del monitoreo de publicidad de comida chatarra en la televisión, reafirmando que la regulación de esta publicidad, «ha fracasado en proteger los derechos de la infancia».

Si se toma en cuenta que los programas más vistos por los niños, «en una semana, pueden estar expuestos a 42 marcas distintas de productos chatarra (sin contar otros alimentos que, pese a cumplir con los criterios nutrimentales «siguen siendo una fuente importante de azúcares, como néctares, yogurts azucarados y cereales de caja para el desayuno).

Con base en el monitoreo, se estima que en una semana, se transmiten en promedio 272 anuncios de comida chatarra en los programas y horarios más vistos por los niños; en un año, se transmiten 13,056 anuncios de comida chatarra.

Los niños pequeños que aún no acuden a la primaria o aquellos en edad escolar que cursan el turno vespertino están también expuestos a más anuncios transmitidos en ambos canales, de pastelillos, chocolates, galletas, helados y dulces.

«La influencia de esta publicidad puede en muchos casos traducirse en compra y consumo de comida chatarra», alertaron.

En un año se transmiten 15,744 anuncios al año de comida chatarra en los programas y horarios más vistos por los niños y para publicitar algunos productos chatarra se utilizan personajes animados o participan figuras famosas que, de acuerdo a los criterios de la UNICEF, son elementos que llaman la atención de los niños y que deberían ser regulados.

El único producto saludable que se anunció en las 65 horas de grabación fue el agua embotellada, sin embargo, hay una total ausencia de publicidad de alimentos saludables como verduras y frutas, apuntaron los defensores de infantes, adolescentes y consumidores.

Fiorella Espinosa, investigadora en salud alimentaria de El Poder del Consumidor resaltó que “el monitoreo permite confirmar que los niños siguen bombardeados de publicidad de comida chatarra a través de la televisión. La población infantil además de exponerse a este tipo de publicidad en plataformas en internet, en los espacios públicos y en los propios empaques. Es relevante minimizar la exposición de la infancia a ambientes obesigénicos.

Alejandro Calvillo, director de El Poder del Consumidor, apuntó que “diversos estudios han mostrado que una regulación débil tiene un efecto similar a la ausencia de la regulación”.

MVS

México

Noroña reprueba salida de Marx Arriaga y Adán Augusto; ve ventaja para la oposición

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Ciudad de México. El senador Gerardo Fernández Noroña manifestó su inconformidad por las recientes remociones de Marx Arriaga, exdirector de Materiales Educativos de la SEP, y de Adán Augusto López, quien se desempeñaba como coordinador de Morena en el Senado. A través de redes sociales, el legislador sostuvo que, al margen de la validez de los relevos, la manera en que se llevaron a cabo fue deficiente.

El senador afirmó que la forma en que ocurrieron las salidas abre la puerta para que los sectores opositores las lean como un triunfo político. Desde su perspectiva, esto fortalece los cuestionamientos hacia el contenido de los libros de texto gratuitos.

Calificó las destituciones como incorrectas e insensibles y señaló que con ello se propicia que la derecha sostenga que tenía razón respecto a la presunta dogmatización de la educación. Al mismo tiempo, defendió el proyecto de materiales educativos al considerar que representan un avance serio por incorporar hechos históricos recientes, como la matanza de 1968, que el neoliberalismo prefería omitir.

Pese a estos señalamientos, Gerardo Fernández Noroña reiteró su respaldo a la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo. Indicó que la salida de Arriaga no implica un retorno a los libros de texto del neoliberalismo ni a lo que describió como una farsa.

Añadió que, aunque la derecha quiera ver sangre, el movimiento de la Cuarta Transformación debe privilegiar la unidad y evitar que se tergiversen los avances alcanzados en la elaboración de los nuevos materiales educativos.

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