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“Esto se pudo detener antes”: doctora de Harvard sobre la tercera ola de COVID-19 en México

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Con seis semanas a la alza en los contagios de COVID-19 y las variantes del virus circulando por el país, México ha entrado oficialmente en la tercera ola pandémica por el SARS-CoV-2, lo que una doctora de Harvard asegura que pudo haberse evitado.

“En varios estados el repunte era claro desde semanas antes”, aseguró Laurie Ann Ximénez-Fyvie desde su cuenta de Twitter, donde también explicó que la variante Delta se propaga aceleradamente en la mayor parte del país, en especial en entidades como Baja California Sur y la Ciudad de México (CDMX).

Ante este panorama, el subsecretario de Prevención y Promoción de la Salud, Hugo López-Gatell, quién ha sido el vocero de la pandemia desde febrero del 2020, dijo en una conferencia de prensa que, a pesar del repunte de contagios, las hospitalizaciones y defunciones por la enfermedad no están creciendo al mismo ritmo que el año pasado.El funcionario recalcó que las terceras oleadas de la enfermedad en el mundo crecen de una manera más controlada en la medida que la vacuna ha hecho su efecto”.

Sin embargo, la doctora en Ciencias Médicas criticó la actitud del gobierno y calificó su narrativa como “demagógica triunfalista”. Además señaló que las declaraciones se basaban en suposiciones y graves errores de cálculo.

Los casos de India y Brasil fueron mencionados por la doctora (Foto: Reuters/Edgard Garrido)Los casos de India y Brasil fueron mencionados por la doctora (Foto: Reuters/Edgard Garrido)

“La realidad es que los repuntes mediados por la propagación de variantes como Gama y Delta, se tornan explosivos”, explicó. Como ejemplo puso los casos de India y Brasil, donde la aparición de las variantes descontroló los índices pandémicos que habían sido resguardados por el gobierno.

“Después de casi un año y medio en este ir y venir infernal, es evidente que nuestras autoridades no corregirán el rumbo”, señaló. “Esperarán hasta el último instante y entonces se limitarán a procurar camas de hospital; igual que hicieron antes y que ha llevado a más de 521,000 muertes”.

Además, la doctora de Harvard finalmente escribió que “esto se pudo detener antes, temprano”, es decir, cuando iniciaban los repuntes de contagios en varias entidades.

Sin embargo, señaló, ahora solo resta tratar de contener la propagación del virus con las medidas preventivas necesarias para reducir el riesgo de transmisión como:

-Uso correcto, obligado y continuo de cubrebocas de calidad tipo KN95, KF94 o superiores

-Ventilación, filtración y vigilancia de la calidad del aire en espacios cerrados.

-Sumar la mayor cantidad de medidas de prevención del contagio.

-Autovigilancia diaria en casa de signos tempranos de COVID-19

-Detección y tratamiento temprano de todos los casos de COVID-19.

-Vacunarse en cuanto tengan la oportunidad de hacerlo.

-Aislarse lo antes posible en caso de contagio

En una última publicación, la doctora Ximénez-Fyvie instó a los ciudadanos a seguir las medidas de prevención “a pesar de la negligencia e irresponsabilidad de nuestras autoridades”.

Las últimas seis semanas los casos positivos de la enfermedad han incrementado  (Foto: Karina Hernández / Infobae)
Las últimas seis semanas los casos positivos de la enfermedad han incrementado (Foto: Karina Hernández / Infobae)

A través de un comunicado técnico diario, se informó que hasta el martes 6 de julio se registraron 269 muertes y 7,989 nuevos casos de COVID-19 en el país.

Con estas cifras se acumulan 2,549,862 contagios y 233,958 defunciones causadas por el virus SARS-CoV-2 a nivel nacional. Aunado a esto, se reportaron 442,530 casos sospechosos, 4,621,202 negativos y 7,613,594 personas estudiadas desde que comenzó la contingencia sanitaria.

De acuerdo con los datos demográficos de la epidemia, los casos confirmados muestran predominio en hombres, con 50.1 por ciento. En tanto, la mediana de edad general es de 42 años.

México

¿Cuánto ganan en promedio los docentes mexicanos al mes?

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En México, un maestro de preescolar tiene en promedio un salario de 6 mil 910 pesos; en primaria de 7 mil 460 pesos; y en secundaria de 7 mil 330 pesos mensuales. En todos los casos, las maestras, aunque son mayoría en el sector, ganan menos, según información de la Secretaria de Economía procesada por Mexicanos Primero.

El organismo civil que encabeza Patricia Vázquez del Mercado indica que de acuerdo con un análisis del Presupuesto de Egresos de la Federación para 2024, el gasto para formación continua es equivalente a 96 pesos anuales por docente.

«Con un presupuesto mínimo destinado a la formación continua de docentes, es urgente priorizar la profesionalización y garantizar condiciones óptimas para el desarrollo profesional de las maestras y los maestros. En este sentido, hacemos un llamado a las candidaturas a priorizar el desarrollo de una docencia de excelencia como un elemento fundamental en la agenda educativa nacional», destacó.

La Coalición Latinoamericana por la Excelencia Docente, durante la celebración de su quinto aniversario en México, precisó que en el mundo, mientras que los países más ricos invierten 8 mil 500 dólares al año por estudiante, los más pobres apenas destinan 50, en promedio un dólar a la semana para garantizar el aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes.

En la segunda reunión en México que contó con la participación de expertos de diversos países de la región, se destacó que los países de Latinoamérica y el Caribe ocupan una posición intermedia en la distribución mundial de la inversión educativa, pero en la cantidad de recursos asignados a cada estudiante, los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) invierten casi seis veces más que los países de países de América y el Caribe.

De acuerdo con los análisis sobre la atención que merece la docencia y el aprendizaje de estudiantes se destacó que tres de cada 4 alumnos en la región tienen bajo desempeño en matemáticas y más de la mitad no tiene habilidades en lectura, es decir, no pueden comprender un texto simple.

Para superar esta situación, aseguraron las y los expertos participantes en la Coalición Latinoamericana, es necesario contar con centros educativos que tengan entornos eficaces de aprendizaje, seguros y saludables y docentes con mejores condiciones de trabajo, una remuneración atractiva y justa, experiencia profesional satisfactoria y reconocimiento social a la importancia de su labor, porque la calidad de la educación depende, principalmente, de la capacidad educativa de sus maestras y maestros.

Destacaron que es necesario solucionar la valoración social del trabajo docente, la insuficiente inversión para su formación inicial y continua, el liderazgo escolar y la mejora de las condiciones laborales que favorezcan la profesionalización del magisterio para elevar la calidad educativa.

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